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小學生在數學題寫「9+5=14」卻被老師說是錯的,解釋後立馬引起兩方人馬激烈辯論!

各有說法。

教育是立國之本,怎樣的教育方法對孩子們更有益處,一直是民眾關心的話題。不久前,一名小學生解答數學題時,寫下了「9+5=14」的答案,最後卻被老師判斷為錯誤。背後的原因公布後,立刻引起網友們的大討論。

 

▼這道數學題非常簡單:「原本有5台車,後來又來了9台,總共有多少車?」

這位小學生最初的答案是「9+5=14」,但老師說標準的答案是「5+9=14」才對。網友將這件事的始末上傳到網路上,表示自己對這種刻板的情況很不滿,但老師也必須尊重教學法,按照順序數學是教學要領要求的,老師們也很無奈。

小學生在數學題寫「9+5=14」卻被老師說是錯的,解釋後立馬引起兩方人馬激烈辯論!

 

▼​網友們立刻找到「教學要領」仔細查閱,表示上面根本沒有加減法必須按照順序書寫的要求,但這是教育權威選定的教學方式,還有一些課本中明確規定了加減法的前後順序,老師只能遵守。

小學生在數學題寫「9+5=14」卻被老師說是錯的,解釋後立馬引起兩方人馬激烈辯論!

 

▼​一名網友從網路上找到了答案,數學運算公式非常嚴謹,不僅前後順序有規定,就連用語都很標準。「總共」用「一共」代替都是錯誤的。

小學生在數學題寫「9+5=14」卻被老師說是錯的,解釋後立馬引起兩方人馬激烈辯論!

 

有人認為這樣單一刻板的教育方式可以幫助孩子們更好的記憶,避免出現記憶混亂的現象。也有人覺得這樣做會扼殺孩子們的創造力,最後變得呆板機械化。你認為數學公式規定前後順序有必要嗎?分享出去,讓更多人看到吧。

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