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加速器創始人兼創業課教授眼中的創業教育

加速器創始人兼創業課教授眼中的創業教育

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  文/張小依妮Ara

  創業教育就像創業本身,經常受到極端化的對待。一些人對之不屑一顧,覺得空話連篇,而另一些人正費勁力氣拿個創業課認證甚至創業學位。在創業這麼一個歸於實踐的行業,就是看了書好像也沒什麼用,不看又不行。

  今年夏天,麻省理工大學商學院著名創業課教授和暢銷書作家Bill Aulet來到一次城市會議演講,在這個關於”自律型創業“演講的最後,他呼籲大家提高對於創業教育的關注。加強創業教育才是切入創業痛點、幫助培養優秀的創業者的最有效方法。

  於是聽了這位名人的話,我便四處去聽了幾節北美創業課,有高校里的、有民間組織的、也有線上的。其中最受好評的仍然是基於編程語言的創業課程,線下組織更多是成功者來交流經驗,或者培養公共演講能力和產品推廣方式。我承認創業課對於未來要經營好一個公司的正面意義,是讓創業產業多樣化、保持活性、創造更多利潤的方式。但是究竟有多大影響卻無法量化。畢竟創業並不是寫作業,遵守一個解題過程就能得分,而是一個實驗,得不斷去試,沒人知道確切結果。既然作為學生不得要領,那就得問問創業教育的授課者了。

  “那您覺得創業教育究竟有多大用處?”

  “這麼跟你說吧,今年夏天才結束的一個針對學生創業的加速器項目里,主辦方請了幾位‘創業諮詢師’,他們都在不錯的商學院拿到了創業碩士,但是卻少有學生去找他們諮詢。而作為項目合作方的負責人之一,看到這幾位專家無人問津,我也只能上前去問:‘所以你們能夠提供什麼諮詢呢?’“

  回答我問題的是休斯頓的Hesam Panahi博士,他在休斯頓擔任創業課教授已進入第四個年頭。兩年前,他在休斯頓創立了附屬於休斯頓大學的RedLab加速器,和萊斯大學的Owlspark加速器一起,成為了休斯頓主要的學生初期創業加速項目。在這座被福布斯譽為2015年全美增長速度最快的城市裡,Panahi博士見證着這兩年高速發展的北美創業趨勢。計算機專業出身的他雖然投身於也在教授創業課,但他也告訴我,創業教育的最有效的方式也絕不是這些課程。

  “所以你知道為什麼有人覺得創業學位並不靠譜嗎?”Panahi接着博士問我。

  “因為創業好壞並沒有絕對標準?”不得不說,就身邊大大小小團隊來看,領域各異,市場大小的不同都使這些創業者很難被相互比較。

  “對,在創業這一行,沒人知道會有什麼結果。而要做好創業這件事,核心仍然是技術。編程是一種,管理、推廣、財務管理、設計甚至工程分析都是。如果創業者本身沒有定好一項技能,只是在創業或者商業課很淺地學習過,那自然沒什麼競爭力。因為一旦投身創業之後,關於創業方面的知識都能學得很快。“我也上過博士的基礎創業課,分為上下兩部分,第一部分是基於創業步驟的概述,第二部分則是基於Quickbook等財務工具的學習。雖然我們常說創業要學會一個人的戰鬥,然而創業本身作為學科卻不是能夠單獨存在的。

  既然創業課本身是如此,那作為教授在設計創業課程又在想些什麼?

  “基礎性和引導性。”Panahi教授很肯定地說,“無論是學校還是老師,都不是非要讓學生們真的能夠成為多麼成功的創業者或者有多麼厲害的項目——我們自己也知道,這個概率也並不大。就像左右其他專業的基礎課一樣,如果有人通過這麼幾個小時的了解,發現自己適合這行,在畢業之後真的去創業,那就是件好事。我們也遇到過學生最後投身於為創業提供服務的領域——與其說是學習的過程,不如說是了解和發現自己適不適合創業的過程。”

  於是,這其中的度就非常微妙了。一個好的創業教育不是搖旗吶喊讓不適合創業的人有過多的憧憬,也不是把其中的低成功率一一展現出來。

  在Panahi博士教過的課中,有商學院手把手教創業流程的入門課,也有計算機系的技術性創業課,但是他也強調,就算是再完善的創業課程設置,也不會有在加速器和孵化器里通過各行各業導師中得到的幫助要大。畢竟創業的核心還是產業,而創業教育的核心則是讓人認清具體到各個行業的規範和責任,成為合格的生意人——這些如果不是深入到行業里有幾年的專業人士是沒法了解的。所以如果要問我在創業上應該首先學些什麼,我會說先去了解你想要從事的行業,找到那些行業的從業者,而不是一頭扎進“教你如何創業”的課程里。

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(聲明:本文僅代表作者觀點,不代表新浪網立場。)

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